家长对大学生自我鉴定一般持支持态度，认为这是大学生对自己大学生活和学习情况的一个总结和反思，有助于大学生更好地了解自己，明确自己的优势和不足，为未来的发展打下坚实的基础。
同时，家长也希望大学生在自我鉴定中能够实事求是，客观公正地评价自己，不要夸大或掩饰自己的优点和缺点，以便家长能够更加准确地了解自己的孩子，并给予他们必要的指导和帮助。
达成型（Achievement）：理想自我与现实自我结合，独立性强，勤于思考，自我肯定，人格健全。
早定型（Foreclosure）：自我认识来自别人评价，缺乏独立思考，自主性不够，遇挫折易迷茫。
延缓型（Moratorium）：理想自我与现实自我的统一延迟，埋头读书，逐步开始思考自我发展。
迷惘性型（Diffusion）：对现实自我不满，理想自我又难以实现，陷入自我确认的困惑中。
此外，大学生自我意识还包括生计意识、竞争意识、危机意识、自主意识、多远选择意识和目标实现意识等。
请注意，以上信息仅供参考，具体类型可能会因个体差异而有所不同。